Tuesday, December 20

Mannequin challenge contra la Violencia de género

El alumnado de 4º ESO ha estado trabajando desde distintas perspectivas la gran lacra que supone la Violencia de Género. Posteriormente al análisis del problema y como parte del Currículo Integrado de las lenguas y del Proyecto Erasmus+ "Imagine" en el que el centro participa, han elaborado slogans y los han mostrado participando en el último fenómeno que recorre el mundo, un vídeo con todos los protagonistas inmóviles o lo que es lo mismo un "Mannequin Challenge".

¡Gracias chicos! ¡Un gran trabajo!


Friday, October 7

Erasmus+ project: Imagine!




Welcome to IMAGINE Erasmus + project for 2016 - 2018!

Our school has a long-standing tradition in European projects. This time we will research on ethnicity, minorities, gender, linguistic diversity and religion, together with our European partners Croatia, Sweden, Italy, France, and Romania.

This project has been funded by the European Union after a increasingly demanding selection process.

You can watch a trailer of the project here:






Congratulations to all the educational community at Pedro Espinosa school!

Project Coordinator: Croatia


Would you like to get involved? Contact Project Coordinator Alberto Herrera for details.  (aherrera.englishdep@gmail.com)

Saturday, September 24

¿Educación "bilingüe"?

Son muchos los padres que buscando la mejor educación para sus hijos decidieron en su momento apostar por la llamada “educación bilingüe”, uno de los supuestos “planes estrellas” de la Consejería de Educación. En sus comienzos, todo era “coser y cantar” y los centros educativos disponían de un llamado “año 0” para la preparación de materiales educativos y la formación de su profesorado. Contaban con un auxiliar de conversación nativo que permanecía en el centro durante 12 horas para entrar en clase, servir como referente lingüístico y cultural y apoyar al profesorado. El grupo de profesores implicados en la difícil tarea de impartir su asignatura en esta modalidad tenía un paquete de 8 horas que se repartían entre todos ellos para poder preparar las clases con el auxiliar de conversación y asistir a las reuniones de coordinación. ¿Ideal, verdad? Pues duró poco.

Llegaron la crisis, los recortes y los problemas. La Consejería decidió “estrellar” su plan “estrella”. Desapareció el “año 0” con lo que los centros se convertían en bilingües de un curso para otro, sin tiempo suficiente de formarse ni de preparar los documentos y materiales necesarios. Los auxiliares pasaron a ser compartidos por dos centros, así que su asistencia sería de tan sólo 6 horas. Los centros se veían obligados a convertir en bilingües todas sus líneas de manera progresiva sin aumentar por ello sus recursos, obligando a alumnado que no siempre está interesado en ello y obligándonos a hacer cómplices por la fuerza a estas familias de los despropósitos de la Junta y sus planes. Finalmente y como golpe de gracia, este curso la Consejería ha decidido suprimir el paquete de 8 horas con las que contaba el profesorado para reunirse con el coordinador y el auxiliar.

¿Pueden imaginar el desastre? Profesores que creyeron que las promesas de la Consejería se hipotecaron con ellos dedicando su tiempo libre y su dinero a formarse para obtener el título necesario que les habilitara para impartir su materia en esta modalidad y padres, que también creyeron en las promesas de la Consejería, dejaron la educación de sus hijos en sus manos.

Estamos cansados de promesas y promesas. Cansados de que unos y otros jueguen con la educación y el futuro de nuestros jóvenes y cansados de hacer malabarismos con nuestro tiempo y los escasos o nulos recursos que la Administración nos da para sacar adelante Planes y Programas que se dejan a la deriva cuando conviene.

Este curso nuestro centro ni siquiera ha sido agraciado con “medio auxiliar”. Tendremos que esperar a enero y ver si hay suerte en una segunda adjudicación. De momento, nuestros profesores tendrán que preparar sus clases sin ningún apoyo y nuestros alumnos tendrán que trabajar sin esa motivación y ayuda que supone que Maddie, Katie, Anthony o Amanda entren en sus clases y le hablen de su tierra o de sus anécdotas.


Otra promesa incumplida más, otro desengaño más.

Ángela Ruiz Montero
Coordinadora Enseñanzas Bilingües IES Pedro Espinosa
Publicado el 24 de septiembre en el Semanario La Crónica de Antequera (Cartas al Director)




Wednesday, September 14

Welcome back!



Here we are again! Welcome! I want to know more about you. For that reason I would like you to complete an easy questionnaire. 

Click on this link.

Thanks for your effort!



Monday, July 4

Más recortes en la enseñanza bilingüe de Andalucía

Los proyectos bilingües, una de las señas de identidad de nuestras enseñanzas obligatorias en Andalucía, vuelven a ser amenazados por los recortes. A la progresiva merma del número de auxiliares lingüísticos en los centros bilingües andaluces, hecho que venimos padeciendo y denunciando en los últimos cursos, se suma ahora una nueva medida de la Junta de Andalucía. 


En esta semana, finalizando pues el curso, se nos ha informado de que en el curso 2016/17 los profesores y profesoras que imparten sus materias en una segunda lengua, profesorado de ANL, no contarán en su horario lectivo, como lo hemos tenido hasta el momento, del tiempo de coordinación con el equipo de bilingüismo del centro.

La normativa vigente (Orden de 28 de Junio de 2011 por la que se regula la enseñanza bilingüe de Andalucía) dicta que el profesorado que imparte su materia (Sociales, Biología, Música, Matemáticas, etc) en lengua extranjera dispone dentro de su horario lectivo con alguna hora de reducción (8 en total para repartir entre todo el profesorado ANL, si el centro es de E.Secundaria, y 6 horas en los centros bilingües de E.Primaria). 
La experiencia nos ha demostrado que estas horas son completamente necesarias y así en todos los centros se han invertido en la toma de decisiones conjunta del equipo bilingüe, en el diseño de actividades con el auxiliar lingüístico, en la elaboración de materiales AiCLE, en la programación de tareas y proyectos interdisciplinares bilingües, en el análisis de la evaluación y la metodología en la enseñanza bilingüe, etc..., propiciando mejoras en las prácticas docentes y, por ende, en la calidad de la enseñanza de nuestro alumnado. 
Y por si aún hubiera alguna duda: La enseñanza bilingüe, contrariamente a lo que algunos creen, no es una enseñanza elitista; es una enseñanza inclusiva, por tanto, que llega a todo el alumnado de la etapa. Para ello se organizan refuerzos, dos profesores en el aula, adaptación de materiales, de metodología y de criterios e instrumentos de evaluación, etc... Y para todo ello se necesita, sí señores, TiEMPO.

Con medidas de recorte como esta, el entusiasmo y la labor de estos docentes, del profesorado de ANL, está siendo minado. No es posible la necesaria coordinación docente en los centros bilingües si no se contempla TIEMPO para ello. La observancia a la LOMCE y a los nuevos decretos de ESO y Bachillerato también contemplan facilitar la coordinación docente. 

¿Dónde quedaron nuestras aportaciones y propuestas de mejora en la Jornada de Trabajo del Plan de Fomento de las Lenguas que se celebró a principios de año? Mesas de trabajo formadas por profesionales de la enseñanza, a pie de aula, coordinadores y coordinadoras bilingües, asesorías de formación, etc... ¿De qué sirvieron las horas de trabajo para marcar el camino que, repito, como profesionales de la enseñanza podemos observar día a día en nuestras aulas y en nuestros alumnos y alumnas? Tiempo que nos hicieron perder. Desgraciadamente, las decisiones siguen tomándose en un despacho sin tener en cuenta a la comunidad educativa ni nuestras opiniones basadas en la realidad de lo que vivimos en los centros. 

No se apoya un proyecto, lanzado en su inicio como pionero en España, acumulando titulares en prensa, para dejarlo ahora sin apoyo para su supervivencia. En el fondo, no es sino una medida más de recorte de personal, para todos los centros, que afectará a más de un centenar de profesores en la plantilla del próximo curso 2016-17

Si bien este anuncio nos ha pillado al profesorado en plenas vacaciones de verano, la coordinación, a la que estamos tan acostumbrados en nuestra labor, nos ha permitido organizar varias vías para encauzar nuestra propuesta y dejar oír nuestra voz una vez más. Ya se han recogido más de 700 firmas. 

Si eres docente, deja que se te oiga y apoya esta reivindicación a través de:
También tienes informaciones de interés en los siguientes enlaces:

Publicado por Pilar Torres en http://alinguistico.blogspot.com.es/2016/07/mas-recortes-en-la-ensenanza-bilingue.html

Monday, June 27

CONSEJOS PARA ESTE VERANO

A continuación tienes una serie de consejos para que tu nivel de inglés mejore de forma divertida y sin estudiar,  ¡para eso son vacaciones!
  • Entra en esta página de lecturas graduadas: http://english-e-books.net, busca un libro que te guste, descárgalo en tu dispositivo y lee. No escojas un libro difícil que te haga estar buscando palabras todo el rato. Elige uno sencillo y si lees palabras que no entiendes, intenta deducir su significado, ¡pon tu coco en marcha! También puedes descargar el audio. Se trata de disfrutar leyendo, no de amargarnos.
  • Si eres de los que se aburren con las lecturas graduadas, en la web http://www.loyalbooks.com  tienes muchos libros originales para elegir. Consejo: coge uno sencillo, para niños o que ya hayas leído en español. Una cosa es ser aventurero y otra saltar en paracaídas.
  • Elige una serie de televisión: How I met your motherFriendsModern Family o Sherlock son estupendas porque son cortitas y así no perdemos la concentración. Sé valiente, coge tu mando y cambia el idioma. Si ya eres un aventurero, elige los subtítulos en inglés.
  • Si tienes hermanos o primos pequeños, aprovecha y achúchate en el sillón con ellos para ver Pocoyó o Pepa Pigg. Su lenguaje es muy sencillo y repetitivo y te emocionará comprobar cuánto entiendes. Y encima, tus padres o tíos estarán encantados.
  • Y como sé que no puedes vivir sin tu móvil, voy a recomendarte un app muy entretenida para esos ratos muertos que pasas tumbado en el sillón, en la piscina o en la playa: Duolingo (iPhone y Android).

Y lo más importante…  ENJOY YOUR SUMMER!

Monday, April 18

AWARDS CEREMONY

Next 27th April at 18.00 a ceremony will be held to give participants in different contests diplomas and prizes. 

Laura Romero Pérez (2ºA), Aurora del Pino Gallardo (4ºA) and Ángel Sarmiento Burgos (2ºE Bachillerato) will receive prizes and diplomas as winners of the 2016 bookmark contest. 

Eva Gil Medina (2ºA) and Laura Arcas Sánchez (3ºA) will be gifted with diplomas and prizes, since they have been the best ones in the writers contests. 

Desirée Pérez Domínguez (2ºA), Laura Sánchez Martín (3ºA), Alejandro Sandonís Ruiz (4ºA), Jesús Carbonero Raya (2ºA), Irene Artacho Sánchez (2ºA), Marina Jiménez Arjona (2ºA), Laura Romero Pérez (2ºA) and Andrea Solís Díaz (3ºA) will be recognized their effort with a diploma. 

During the ceremony other students will be awarded for their participation in other contests organized by our school library. Poems in different languages will be read during it.


Friday, April 15

Bookmarks Contest 2016

We are really proud of you. We have received really beautiful pieces of art this year. We are surprised by the outstanding level of many of them. It is been tough to decide about the winners, but after hard deliberation here it is the result...

1st Cycle
Laura Romero Pérez (2ºA ESO)

2nd Cycle 
Aurora del Pino Gallardo (4ºA ESO)

Bachillerato
Ángel Sarmiento Burgos (2ºE Bachillerato ESO)

CONGRATULATIONS! Awards and diplomas will be handed in a ceremony next Wednesday 27th April at 18.00. 












Saturday, April 9

MARCH CONTEST: WINNERS

Congratulations to Eva Medina (2A), our winner this month (Susan Lillian).

We sadly announce that due to the lack of participation, this will be the last contest for 2015-16 school year. Diplomas and prizes will be handed in a ceremony next Wednesday 27th April at 18.00.

Thanks a lot to all the participants for their effort.


Tuesday, March 8

FEBRUARY CONTEST: WINNERS AND ANSWERS

Aquí puedes leer las respuestas del concurso de Juan Valera:

1.-  El escritor nació el 18 de octubre de 1.824 en Cabra (Córdoba). ¿Sabes cual es el gentilicio de los habitantes de Cabra?                                       
a) Egabrense.

2.-  ¿Cuál de las siguientes profesiones ejerció el autor?
b) Diplomático, diputado y embajador.

3.-  ¿Cuál de los siguientes escritores fue contemporáneo y amigo del autor?
b) Ángel de Saavedra, duque de Rivas.

4.- Su idea fundamental sobre la novela es:
b) La novela debe reflejar la vida de una manera embellecida.

5.-  Juan Valera era un maestro en describir la psicología de los personajes, en especial los femeninos. ¿Cuál de los siguientes personajes no fue inventado por él?
c) Dulcinea del Toboso.

6.-  Los temas fundamentales de sus obras son:
a) Conflictos amorosos y religiosos.

7.- ¿Cuál de los proverbios se le atribuye al autor?
a) El universo con todas sus pompas y hermosuras es un caos para el hombre sin fe.

8.- ¿Cuál de las siguientes obras no pertenece al autor?
c) Peñas arriba.

9.-  Entre sus lecturas favoritas se encuentran autores como:
a) Shakespeare y L. Byron.

10.-  Al final de su vida, ciego y con la salud deteriorada, nos dirá en una carta a un amigo: “Leves son las esperanzas que tengo de componerme y valer para algo”. ¿Cuándo murió?
b) 18 de abril de 1905.


Muchas gracias a los participantes:


Natalia Padilla Meléndez
4ºA
Desireé Pérez Dominguez
2°A
Laura Arcas Sánchez
3ºA
Eva Gil Medina
2ºA

¡Y enhorabuena a los ganadores!

Desirée Pérez Domínguez (2ºA)
Laura Arcas Sánchez (3ºA)

Wednesday, February 3

JANUARY CONTEST: WINNERS AND ANSWERS

Vous trouverez ici les réponses à toutes les questions sur Jean de la Fontaine.

1. JEAN DE LA FONTAINE est connu pour... ses Fables. 
2. JEAN DE LA FONTAINE est un auteur du... XVIIe siècle.
3. Les oeuvres de JEAN DE LA FONTAINE sont... moralistes.
4. La plupart des personnages de sa principale oeuvre poétique sont... des animaux. 
5. Le titre d´une de ses oeuvres poétiques s´appelle... La cigale et la Fourmi.
6. “Je me sers d´animaux pour instruire les hommes” dit JEAN DE LA FONTAINE. Que signifie cette afirmation? Son oeuvre a une fonction éducative.  
7. Les Fables de JEAN DE LA FONTAINE sont écrites... en  vers.
8. L´oeuvre fondamentale de JEAN DE LA FONTAINE constitue un des recueils poétiques les plus connus du... classicisme.
9. JEAN DE LA FONTAINE meurt le... 13 avril 1695.
10. JEAN DE LA FONTAINE est aujourd´hui enterré... au cimetière du Père -Lachaise à Paris. 

Merci beaucoup pour votre participation...
Andrea Solís Díaz (3ºA ESO)
Eva Gil Medina (2ºA ESO)

et felicitations à champion!

Eva Gil Medina



Sunday, January 24

BOOKMARK CONTEST 2016: "ALICE IN WONDERLAND"

2015 marked the 150th anniversary of the publication of "Alice's Adventures in Wonderland" by Lewis Carroll. Carroll, whose real name was Charles Lutwidge Dodgson, wrote the book in 1865. To commemorate this important day, The British Library tweeted stunning images of Carroll's original manuscript. In this link you can see some photos.

This is a great opportunity to read the book. Here you are an adapted version in English. Download it and print it or use your tablet or e-book to read it. Vous pouvez lire le livre on français ici, si es que vouz preferez. Aquí te dejamos un extracto del libro en español, para leerlo entero, pásate por la biblioteca. ¡Seguro que te encanta!

But Alice has become so famous that has turned into famous movies. You have one of them below:



To help you design your bookmark, you have some links below:

Below you can read the rules to take part in the contest. Read them carefully and enjoy!


Wednesday, January 20

Dr Jekyll and Mr Hyde

Last Tuesday 19th January, as every year, we attended Torcal Theatre to enjoy a play in English. This time we could enjoy "Dr Jekyll and Mr Hyde".





We would like to know your opinion about the play. Thanks a lot for your help!

Friday, January 8

New Year's Resolutions

January is time for resolutions. 2nd graders have been working on them. And you? Have you written your resolutions yet? Watch the following video for inspiration.


DECEMBER CONTEST: WINNERS AND ANSWERS

Here you are the answers to C.S. Lewis Contest:

1) What were Lewis's Christian names?
Clive Staples

2) What was the title of Lewis's 1938 science fiction novel, the first in his Space Trilogy?
Out of the Silent Planet

3) What is the name of the lion in The Lion, the Witch and the Wardrobe?
Aslan

4) How many novels did Lewis write in his Chronicles of Narnia series?
7

5) Lewis was born in 1898 in which city? 
Belfast

6) What is the tile of Lewis's first published work, a 1919 collection of poems?
Spirits in Bondage

7) What is the title of Lewis's 1945 fantasy novel? 
The Great Divorce

8) What is the surname of the four children who feature in The Chronicles of Narnia?
Pevensie

9) Who provided the voice of the lion in the 2005 film version of The Lion, the Witch and the Wardrobe?
Liam Neeson

10) What is the name of the prince in the title of the second book in the Chronicles of Narnia series? 
Prince Caspian


Thanks to all participants:

Juan Jesús Ortiz Vegas
4ºESO B
Jesús Carbonero Raya
2ºESO A
Irene Artacho Sánchez
2ºESO A
Marina Jiménez Arjona
2ºESO A
David Gámez Carmona
1ºESO D
Antonio Francisco Ruiz García
1ºESO D
Joan Esteban Pavón Arango
1ºESO D
Gabriel Camacho Escobar
1ºESO D
David Berrocal Martínez
1ºESO D
Valeria Zurita González
1ºESO D
Mame-Diara Samb Secades
1ºESO D
María Domínguez
1ºESO D
Tania Lebrón Carmona
1ºESO D
Eva Gil Medina
2ºESO A
Laura Romero Pérez
2ºESO A
Natalia Padilla Meléndez
4ºESO A
Andrea Solís Díaz
3ºESO A
Laura Arcas Sánchez
3ºESO A
Daniel García Álvarez
3ºESO A

 And congratulations to the winners!


Jesús Carbonero Raya
2ºESO A
Irene Artacho Sánchez
2ºESO A
Marina Jiménez Arjona
2ºESO A
Eva Gil Medina
2ºESO A
Laura Romero Pérez
2ºESO A
Andrea Solís Díaz
3ºESO A
Laura Arcas Sánchez
3ºESO A